Consigue organizar una clase 10 con estos consejos


ūüďį ¿Eres docente y te interesa que tus clases sean buenas? Sabemos que la profesi√≥n de docente es una de las m√°s complejas, pero tambi√©n una de las m√°s gratificantes que existen. Preparar una clase universitaria no es sencillo, a√ļn menos en tiempos de coronavirus y restricciones. Por eso, queremos ayudarte a cumplir tu prop√≥sito descubri√©ndote las tres cosas que todo profesor debe saber para organizar y manejar sus clases, y as√≠ conseguir los mejores resultados. ¿Sabes c√≥mo conectar con tus alumnos para que saquen el m√°ximo rendimiento a tus lecciones? ¿Podr√≠as hacerlo tambi√©n virtualmente? 3 consejos para crear una clase universitaria ideal para tus estudiantes Ir a una Universidad y aprender c√≥mo ser un buen profesor puede ser efectivo. Pero como en todo, la teor√≠a debe ir acompa√Īada de la pr√°ctica. Por m√°s de que seas muy inteligente y tengas preparadas las lecciones, un fallo en la forma de tratar con los alumnos puede hacerte dar una mala clase universitaria. Si bien un profesor se sigue formando con los a√Īos de experiencia, y con la pr√°ctica va perfeccionando su forma de relacionarse con los estudiantes y otras estrategias para hacer clases entretenidas e interesantes, hay consejos que todos deber√≠an conocer, como los siguientes: 1) No des por sentado que todos saben rutinas de comportamiento b√°sicas Si bien hay algunas reglas de comportamiento que puedes asegurar que todos los alumnos conocen, siempre es preferible invertir tiempo los primeros d√≠as para explicar c√≥mo van a relacionarse. Detalles sobre c√≥mo comportarse cuando pasas la lista, c√≥mo organizar la clase cuando se trata de trabajos en grupo o c√≥mo deben comportarse cuando se encuentran en una prueba… debes aclarar todo desde el d√≠a 1. Es preferible ir lento al principio para que luego las actitudes en clase fluyan por costumbre y puedas avanzar m√°s r√°pido. No importa si te lleva dos semanas, es importante que interioricen las rutinas y los procedimientos de una clase universitaria. 2) Equilibra las reglas con las relaciones Intentar ser un profesor moderno y accesible es muy dif√≠cil. Pretender ser amigo de tus alumnos solo conducir√° a confusiones. T√ļ debes ser un referente, un l√≠der y necesitas poner l√≠mites. Tienes que ser claro en tus indicaciones y modificar tu forma de responder cuando ellos hacen las cosas correctamente o si lo hacen mal. Sin embargo, si notas que tuvieron un mal d√≠a, tambi√©n es buena idea preocuparte y demostrar inter√©s. Es positivo que les ense√Īes a respetarte como figura superior, pero que les demuestres tambi√©n que pueden confiar en ti. 3) Deja que los alumnos tambi√©n den la clase universitaria Si bien el profesor debe conducir la clase, es bueno que tus alumnos puedan ser los protagonistas de la jornada. ¿C√≥mo? Asign√°ndoles tareas donde deban exponer al resto de sus compa√Īeros una reflexi√≥n sobre la lecci√≥n que tu diste, donde vuelvan sobre los conocimientos que adquirieron. Al “tomar el control” de una clase universitaria aprenden a asumir responsabilidades y a entender que no es f√°cil la tarea del profesor. Hoy en d√≠a los alumnos deben sentirse activos, que no solo van a clase para sentarse a escuchar un mon√≥logo interminable. Combina actividades pr√°cticas, utiliza recursos digitales, v√≠deos, trabajos en equipo, experimentos en clase, todo es bienvenido. El objetivo es hacer clases exitosas, donde los alumnos aprendan y pasen bien. Estrategias para gestionar mejor el tiempo si eres profesor El tiempo es un recurso muy valioso en la docencia. Como profesor, no solo te interesa exprimir cada minuto de la clase universitaria, sino tus horas de trabajo fuera el campus. Eso lo conseguir√°s aplicando estas estrategias de gesti√≥n del tiempo: Seg√ļn un estudio de la Universidad Estatal de Boise, los profesores universitarios dedican m√°s tiempo a reuniones y a revisar el correo que a la ense√Īanza o la investigaci√≥n. ¿Sabes c√≥mo puedes administrar mejor tu tiempo? REG√ćSTRATE Y DESCUBRE C√ďMO OPTIMIZAR TU TIEMPO La clase universitaria virtual: descubre c√≥mo mejorar tu capacidad de ense√Īanza online En este momento, la clase universitaria online puede plantearse como la √ļnica opci√≥n viable en muchos pa√≠ses. Se trata de una de las consecuencias de la aparici√≥n del COVID-19 y es preciso adaptarse lo antes posible. Si bien hace no m√°s de tres a√Īos ni siquiera el 10 % de los docentes dec√≠an disfrutar el entorno virtual para la ense√Īanza, hoy son casi mayor√≠a los que dependen de √©l para poder seguir adelante con sus programas. Aunque no existen f√≥rmulas m√°gicas para asegurar el √©xito en la transici√≥n al aula virtual, estos consejos logran mejorar la ense√Īanza en l√≠nea: 1. Grabar las clases y colgarlas, en vez de optar por la retransmisi√≥n en vivo. Si los estudiantes no tienen disponibilidad de usar la tecnolog√≠a que les permitir√° conectarse en ese momento, no se encuentran bien o tienen problemas con el acceso a Internet, se perder√°n la clase. Al colgar el contenido, ellos eligen cuando lo visualizan. 2. Evitar el “solo audio” y participar con v√≠deo. Est√° demostrado que los v√≠deos de clase universitaria que muestran al docente hablando son m√°s efectivos que las simples presentaciones narradas. 3. No excederse en la longitud de los v√≠deos. Los v√≠deos de m√°s de un cuarto de hora fomentan la p√©rdida de concentraci√≥n del estudiante. Adem√°s, los alumnos pueden encontrarse con problemas de descarga. Es preferible grabar dos o tres v√≠deos cortos, que uno demasiado extenso. 4. Hacer una prueba de contenido en un smartphone antes de compartirlas. No todo el mundo acceder√° a los contenidos a trav√©s del ordenador o la Tablet y, para evitar problemas de visualizaci√≥n del texto o en pantallas peque√Īas o que se pierda parte de la imagen, conviene verificar. 5. Utilizar el material creado previamente. Para la clase universitaria se puede utilizar los recursos desarrollados previamente y disponibles en l√≠nea. Tambi√©n es una buena opci√≥n recurrir al material libre de copyright que existe en la red y puede compartirse. En ambos casos, es importante proporcionar a los estudiantes enlaces en los que hacer clic, siempre asegur√°ndose antes de que tengan acceso abierto 6. Proporcionar actividades interactivas. Las actividades de aprendizaje interactivas tienen muy buena acogida entre los alumnos. Tests, juegos, cuestionarios en l√≠nea… elige en funci√≥n de tus objetivos docentes, y la edad e intereses de los alumnos. 7. Usar la comunicaci√≥n grupal con moderaci√≥n La comunicaci√≥n grupal no debe usarse para la ense√Īanza directa. En su lugar, se pueden fijar unas "horas de tutor√≠a virtual" en una herramienta de videoconferencia. Por √ļltimo, como docente es importante brindar apoyo social, algo que suceder√≠a en el entorno offline y que se extiende al medio virtual. Las nuevas herramientas tecnol√≥gicas en las que se apoya la clase universitaria hoy en d√≠a suponen una excelente manera de recoger comentarios de los estudiantes sobre ense√Īanza en l√≠nea, el programa o la docencia. Adem√°s de que participen ofreciendo esta retroalimentaci√≥n, es buena idea animarles a ser protagonistas por un d√≠a de una clase universitaria en l√≠nea. ¿Qu√© te parece como trabajo de curso que la preparen por grupos? #Educaci√≥n #Universidad

Fuente: Consigue organizar una clase 10 con estos consejos

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